В данной статье приводится несколько замечательных идей из оригинальных научных исследований и докладов, представленных на конференции.

В первом докладе «Внедрение искусственного интеллекта и его этические последствия», подготовленном Зденкой Конечной, Кари Йоэнсеном и Яном Будиком, обсуждались некоторые из наиболее важных этических соображений, которые необходимо учитывать при использовании инструментов на основе ИИ и предоставлении им доступа к информации. Докладчик представил схему построения этичного ИИ и привел примеры основных составляющих этой схемы. Эти основы включают в себя безопасность и конфиденциальность данных, прозрачность, этические стандарты, законы, регулирующие права человека. Как отметил докладчик, крайне важно, чтобы решения были честными и прозрачными и ясно показывали, кто и как использует предоставляемые нами данные.

Во второй статье «Тематическое исследование возможностей внедрения ИИ в сфере услуг с целью автоматизации внутренних и внешних коммуникаций» Хенрийс Калькис, Светлана Кочерова и Зения Роя исследовали возможности использования ИИ в письменной коммуникации и изучили, насколько широко он может использоваться в организациях финансового сектора. Для оценки угроз и возможностей, связанных с ИИ, а также уровня взаимодействия сотрудников и ИИ было проведено тематическое исследование. Результаты показали, что, во-первых, ИИ может широко использоваться как в частном, так и в государственном секторе, особенно в сфере услуг. Однако его использование требует разумного выбора и знаний, чтобы сбалансировать риски и этические дилеммы. Во-вторых, небольшое тематическое исследование выявило области, в которых можно использовать ИИ, и в настоящее время ведется работа по тестированию и реализации таких инициатив. В-третьих, преимущества имеют централизованная работа с инициативами и создание возможностей для повышения эффективности в масштабе компании.

Третий доклад «Большие языковые модели (БЯМ) и искусство задавать вопросы» Тимо Невалайнена был посвящен тому, как и какие вопросы можно задавать программам наподобие ChatGPT. Докладчик начал с того, что существуют всевозможные вопросы и, соответственно, всевозможные ответы. Однако иногда, задавая плохие вопросы и получая плохие ответы, можно придумать хороший вопрос и в итоге получить хороший ответ или результат. Таким образом, мы должны научиться давать большой языковой модели правильные затравки и задавать нужные вопросы.

В четвертом докладе «3D-моделирование на основе искусственного интеллекта для разработки усовершенствованных рабочих органов роботов» Свен Маричич и Доминик Зганец привели примеры того, как ИИ может улучшить производство механических манипуляторов, и показали пошаговый порядок 3D-печати деталей роботизированной руки. Среди достигнутых целей — сокращение времени производства на 10% и уменьшение количества используемых материалов на 15–20%. Команда продолжит анализ последней созданной модели и будет продвигать идею возможного изготовления подобных механических манипуляторов из пластиковых бутылок.

В пятом докладе «ИИ в высшем образовании: восприятие и опыт изучения иностранных языков», подготовленном Мерилин Меристо и Эне Алас, поднимается вопрос о том, повлияет ли ChatGPT на работу преподавателей иностранных языков, а если повлияет, то будет ли это влияние положительным или отрицательным. Докладчик отметила, что, как показывают исследования, ChatGPT можно использовать в классе, но главный вопрос заключается в том, как это сделать. Также докладчик пояснила, что в настоящее время нет четких рекомендаций, которые можно дать будущим преподавателям иностранных языков, и прежде чем можно будет сказать что-то определенное, предстоит ответить на многие вопросы. Однако она призывает преподавателей вовлекать студентов в обсуждение и исследовать, где и как лучше всего использовать ИИ, поскольку он может стать отличным подспорьем.

Полную версию обсуждения можно найти на нашем сайте.